¡Felices Fiestas a tod@s los que luchan por la Educación para tod@s!

Aún hoy, más del 55% de los menores no escolarizados son niñas y las mujeres representan dos tercios de los adultos analfabetos

¡Nadie es demasiado mayor para aprender!
http://www.unesco.org/es/efa/the-efa-movement/10-things-to-know-about-efa/

Érase una vez... ¡La Ópera!

Tal y como estaba previsto, el domingo día 11 fuimos al Bellas Artes a ver "Erase una vez la opera" ... Un espectáculo hecho para toda la familia en el que nuestras alumnas disfrutaron como niñas. 

Cuando se les preguntaba algo nuestras alumnas contestaban igual que los peques... 

Fue una experiencia muy interesante y un momento lúdico único. 

Visita a Cuéllar y Peñafiel

El sábado 27 de octubre, 
53 alumn@s, educador@s, colaborador@ y amig@s de la Escuela nos fuimos a pasar el día de turismo cultural, gastronómico y confraternizar.

Salimos a las 8.30 de Villa e hicimos una parada técnica en Buitrago de Lozoya a las 10, que algun@s aprovecharon para visitar el famoso artesonado de su iglesia, tomar un cafetito, ver la muralla...

Poco antes de las 12 llegamos a Cuéllar, localidad en la que visitamos su maravilloso castillo con guía local y el Centro de Interpretación del Mudéjar de la localidad...


Las vistas impresionantes y el día despejándose... Qué más podíamos pedir.... 
Castillo, arte, explicaciones, buena compañía y un marco incomparable.

Tras la visita al castillo, la iglesia-centro de interpretación y la muralla, nos dispusimos a ir a comer al restaurante local "Fonsi" donde dimos cuenta de sopa de pescado, judías estofadas, ensaladas, bacalao, ternera, postres y cafés que animaron estómagos y espíritus. 
Salimos verdaderamente encantados del restaurante, el trato y la comida.
¡¡Aún quedaba viaje!!

De allí tomamos la Autovía de los Pinares y en Tudela, cerca ya de Valladolid, la Autovía del Duero, desde la que vimos los viñedos otoñar y las numerosas bodegas, preludio de nuestra llegada a Peñafiel.

Cruzado el Duratón, nos dirigimos al Convento de San Pablo, donde un ex-alumno de Lourdes, colaborador ya y amigo de la Escuela, nos mostró en todo su esplendor la Capilla de los Alburquerque, el claustro, el patio y la historia de la localidad. 











De allí, y dando un paseo por la localidad, nos dirigimos a la plaza del Coso, conocida como del "Corro", desde la que las vistas del castillo eran impresionantes. Paseamos, hubo quién compro vino dulces, quién tomó un  café... y quién se cuido el cutis con el fresco de la tarde castellana.

Como extra a la visita a la localidad de Peñafiel, subimos al castillo a disfrutar de las vistas al atardecer y, de allí,  tomamos el camino de vuelta vía Sepúlveda, largo, con una parada técnica para el baño...

A las 22 h., una hora después de lo previsto, llegamos a Villa de Vallecas sin incidencias y con un viaje  más en nuestro haber.

En nuestro 25 aniversario...

25 razones para venir a la Escuela:

1. Para aprender...

2. Para enseñar.

3. Para exigir nuestro espacio.

4. Para volver a ser joven.

5. Para echar una mano.

6. Para sentirnos orgullosos.

UNA BREVE APROXIMACIÓN AL PAPEL DEL VOLUNTARIADO EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

La participación del voluntariado en la Educación de Personas Adultas (EPA) en España ha estado muy vinculada a la génesis y desarrollo de esta modalidad educativa pues, salvo contadas excepciones, la labor altruista de organizaciones y personas se ha destacado como su elemento más significativo. Efectivamente, a lo largo del s. XIX y primer tercio del s. XX, al margen de las escasas actuaciones oficiales que, en su mayor parte, dieron pobres resultados, en materia de educación de adultos se llevaron a cabo numerosas y eficaces acciones cuyo factor común fue el voluntarismo de sus promotores (los Ateneos Obreros, los Círculos Católicos o las Universidades Populares de la Institución Libre de Enseñanza, por ejemplo), voluntarismo impregnado de una honda carga ideológica, política o religiosa.

Este pluralismo “militante” desaparece tras la guerra civil y resurge con intensidad durante los años ’70 y ‘80, coincidiendo con la fuerte dinámica reivindicativa político-social del momento. Así, bajo el patrocinio de asociaciones vecinales, parroquias, cooperativas, grupos de profesionales o clubes culturales nacen un gran número de colectivos renovadores que desplegarán una febril actividad en el campo de la EPA (basada en el trabajo voluntario y aplicando modelos alternativos) y que contribuirán profundamente a la adaptación del modelo educativo oficial heredado del franquismo a las nuevas exigencias de la sociedad española. No estuvo tampoco ausente en estos grupos el compromiso, generalmente desde posiciones de izquierdas o cristianas progresistas, con el proceso de recuperación de las libertades democráticas que se estaba gestando en el país.

 

La EPA en nuestra Comunidad 

Si bien corresponde a la administración central la determinación de los objetivos generales y la regulación de la obtención de títulos académicos son las comunidades autónomas las que asumen la planificación y gestión de la EPA en sus respectivos territorios. La Comunidad de Madrid cuenta con una red de algo más de medio centenar de centros repartidos por toda la región en los que se desarrolla una amplia gama de programas y cursos para adultos, totalmente gratuitos e impartidos por profesionales capacitados. Paralelamente, algunos ayuntamientos ofrecen, también con personal profesionalizado y a través de universidades populares y centros culturales, diversas actividades en este ámbito. El mapa de la EPA en la región se completa con un heterogéneo abanico de ONG’s, asociaciones y “escuelas populares” que actúan en los barrios de Madrid y en las grandes poblaciones de su periferia. Supervivientes o herederas de aquellos colectivos ya señalados, estas organizaciones sin ánimo de lucro atienden a los sectores sociales más desfavorecidos y discriminados, para lo cual han estado recibiendo hasta ahora subvenciones de la administración. Aunque cada entidad tiene su propia personalidad, sí coinciden en que sus educadores son en su mayoría voluntarios.

 

SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA ESCUELA DE ADULTOS DEL PUEBLO DE VALLECAS

La Escuela de personas adultas del Pueblo de Vallecas es un centro de educación de personas adultas, que ofrece una educación desde la vida y para la vida.

  

 La Escuela trata de proporcionar unos contenidos de aprendizaje (lengua, matemáticas,  ciencias sociales y naturales, etc) , pero también quiere lograr una convivencia mejor, que sepamos compartir y disfrutar las cosas, encontrar sentido a lo que somos y hacemos, capacitándonos para manejarnos en nuestros problemas y tareas cotidianas.

En la Escuela  procuramos mantener un clima de buena armonía y convivencia, de cercanía entre todos los que la formamos. Todos enseñamos y aprendemos de alguna manera e intentamos mejorar nuestra vida mediante las actividades tanto académicas (clases) como socio-culturales que se organizan.

La Escuela quiere ser también un espacio para la colaboración y participación de tod@s. Por eso existen y funcionan distintos cauces de organización: el equipo directivo, el claustro de profesores, los tutores, los delegados o representantes de los alumnos, la asamblea, el grupo para organizar y coordinar las actividades culturales, y las reuniones de profesores y alumnos por nivel.

Las actividades culturales (dentro y fuera de la Escuela) forman también parte de nuestro aprendizaje y nos ayudan a desarrollarnos como personas y como ciudadanos.

La Escuela quiere estar abierta a los problemas del barrio y de la sociedad, participando en las diferentes convocatorias y actividades que se organizan para buscar soluciones a las cuestiones que nos afectan a todos, sabiendo que esto constituye una parte fundamental de nuestra formación como personas adultas.

La Escuela pretende, sobre todo, ayudarnos a pensar, a preguntarnos cosas, a intentar respondernos a los interrogantes de la vida, a ser personas en comunidad tratando de contribuir a una sociedad más solidaria, más justa y tolerante.

Excursión a Salamanca y Ávila

53 personas entre alumn@s, educador@s y amig@s, salimos el sábado 19 de mayo camino de Salamanca.

Paramos en el mirador de Cuatro Postes para ver una panorámica de Avila desde ese lugar. Tras un cafetito rápido salimos camino a la capital del Tormes donde una nueva colaboradora, Pilar -amiga de Pilar la educadora- nos hizo de guía amenamente por toda la ciudad, acompañándonos hasta la hora de la comida.

Disfrutamos, bajo un cielo plomizo, de un maravilloso paseo por el casco histórico, visitando el centro de interpretación y la catedral nueva, opcionalmente 21 personas visitamos la Antigua. Buscados ranas y astronautas amén de tesoros tras las conchas de determinadas fachadas nos fuimos al palacio de Fonseca a comer.

Desde allí tomamos camino de Ávila donde un@s visitaron la fría ciudad amurallada en tren turístico y otr@s buscaron refugio en un café calentito y las yemas, no sin antes pasear el casco viejo y el mercado de cerámica.

De vuelta en Vk sin novedades a las 21h. content@s de no haber perdido a nadie y haber crecido un poquito más en cultura y experiencias.

Todas las fotos en: http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150911081243130.434906.821743129&type=3&l=06a79c981f 

XXVI Encuentro de Escuelas Populares

En estos tiempos convulsos y desesperanzados, nosotros, alumn@s y educador@s, seguimos creyendo en la educación como uno de los ejes principales en la vida del ser humano, como elemento esencial para cambiar el mundo por otro mejor y más solidario.

Creemos que nuestra acción educativa sigue siendo un referente social, solidario y cooperativo que enriquece las vidas en nuestro barrio.


En este XXVI Encuentro anual compartiremos nuestra indignación con las demás escuelas de Personas Adultas.

Paseo cultural por el Retiro

El 16 de Mayo, como estaba previsto desde el curso pasado y organizado por Rebeca tuvo lugar la visita al Retiro. Nos hizo de guía Carlos, estupendo, didactico y ameno. Comenzamos por el Paseo de las Estatuas, origen e historia, leyendo algunas de las Gregerias de Ramon Gomez de la Serna, continuamos por el Jardin Francés, Canal, Jardin chino, Rosaleda, Biblioteca de Perez Gardós.... 

En cada sitio nos contaba la historia y leia diversos texto de Lorca, Quevedo, Perez Galdos, Valle Inclán etc y terminamos escribiendo cada uno lo que nos parecía el Retiro. 

Nuestra Escuela en el acto estatal de la CME, por una educación de calidad para todos y todas

Con motivo de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) tuvo lugar el acto central en la Plaza del Carmen de Madrid.

 Este año 2012 la Campaña Mundial por la Educación (CME) defiende el derecho a una educación temprana de calidad, la etapa que comprende de los 0 a los 6 años de edad.

El actor Pepe Viyuela condujo el acto después de dar la bienvenida y compartir con todos los asistentes un testimonio personal en el que mencionó a su padre, que no pudo ir a la escuela, y relató el interés de éste en que, tanto él como sus hermanos, pudieran estudiar.

La alumna de nuestra Escuela, Adela del Val, declaró emocionada: “Jóvenes, estudiad, sed fuertes, la educación significa controlar tu vida, tener poder de decisión, conocer tus derechos. Quienes no hemos tenido la oportunidad de estudiar valoramos mucho la Educación Infantil para que el día de mañana nuestros nietos tengan la posibilidad de elegir su futuro en libertad”.

Se emocionó y emocionó al público.

El primer alcalde, un maestro.

He tenido mala suerte. 

No ha servido la limpieza de mi vida y la nobleza de mi ejecutoria, para impedir este desenlace de dolor y lágrimas. 

Me voy del mundo con la satisfacción y el orgullo de haber cumplido con mis deberes, sin daño ni quebranto a nadie. Sembré el bien por doquier hasta entre mis adversarios.

La vida me recompensa así. 

Me siento orgulloso de encontrarme superior a los demás. Sentid también vosotros este digno orgullo mío, y que él sea el lenitivo que enjugue vuestras lágrimas y ahuyente vuestra pena.

No me duele morir, siendo inocente. Lo doloroso, sería morir culpable. Ya no podré pagaros con mis sacrificios y mis ternuras la abundancia de cuidados y abnegaciones que en mi bien habéis derrochado.

Pero este deber que con tal sublimidad habéis derrochado, Dios y la vida os lo recompensarán.

Última carta de Amós Acero, primer alcalde democrático de Vallecas, Maestro por vocación, alcalde por compromiso, fusilado en Madrid el 16 de mayo de 1941.

Este maestro, de origen muy humilde, merece sin duda ser considerado como un referente ético y de coherencia del que los vallecanos debemos de sentirnos especialmente orgullosos.

VALLECAS CALLE DEL LIBRO

Del 16 al 30 de abril se celebra la XIII edición de este programa.



Este ambicioso programa de participación popular, busca fomentar el amor por los libros y la lectura en el conjunto de la población de los distritos de Puente y Villa de Vallecas. Más de 40.000 vallecanos participan en este programa que, en 2004, recibió el PREMIO NACIONAL DE FOMENTO DE LA LECTURA, concedido por el Ministerio de Cultura de Gobierno de España.

Cerca de 60 entidades (colegios, institutos, escuelas infantiles, asociaciones de vecinos, culturales, de escuelas de adultos, bibliotecas públicas y privadas, centros culturales, parroquias, librerías, escritores, artistas…) son las encargadas de organizar hasta 300 actos en torno al libro y a la lectura.

Toda la información en: www.vallecascalledellibro.org

Calendario del Tercer Trimestre

23 ABRIL   DIA DEL LIBRO   Acto de las Escuelas de Vallecas  a las 6  en Santo Tomás de Villanueva.

25 ABRIL   Estamos invitados  al acto de la plaza del Carmen, a las 12 de la mañana de la Semana de Educación

16 DE MAYO  Visita al Retiro literario  a las 17:30  

19 DE MAYO   Viaje de fin de curso  a Salamanca,  pasaremos a la vuelta por Avíla.

22 DE MAYO   Encuentro de  las escuelas  a las 6 de la tarde  en el Teatro Paco Rabal.

Fotos de nuestr@s alumn@s... dentro ¡y fuera!

Conócenos... en el aula, de viaje cultural... somos, estamos, pensamos, ¡disfrutamos!

Actividades culturales segundo trimestre curso 2011/2012

11 de febrero Visita Museo del Ferrocarril

25 de febrero “Opera en cine” Don Giovanni 

8 de marzo Charla-coloquio sobre “Morirdignamente” a cargo de dos miembros de DMD (con motivo del día internacional dela mujer)

13 de Marzo Acto de concienciación de la Campaña Mundia por la Educación
 

REUNIÓN DE COORDINACIÓN Federación de Escuelas Populares de Personas Adultas (FEPAM) 14/03/12

Puntos tratados:

1.     Distribución del CD con contenido de la Jornada de Formación 2012 de la FEPAM.   Se pasa nota de los gastos efectuados, que quedan pendientes de liquidar por ausencia del Tesorero.        

   Las personas asistentes a esta Jornada que hayan facilitado su correo electrónico recibirán un PDF con el dossier de la Jornada de Formación.

2.     Conveniencia de plantear la presencia de la FEPAM en los foros de reivindicación educativa ante las Administraciones públicas. Se abre un periodo para aportar contactos con colectivos e iniciativas de los movimientos sociales.

3.     A raíz de lo tratado en la Jornada de Formación se ve la importancia de llevar a los programas educativos de las Escuelas el tema de la Economía (causas, consecuencias en nuestras vidas y actitudes ante ello). Se ve necesario aportar a las Escuelas material informativo que pueda contribuir a fomentar el interés por esta problemática que tanto nos afecta.

4.     Evaluación de la Jornada de Formación: aunque en el resultado de las encuestas se refleja una valoración muy positiva, se comenta que la exposición del tema central, que resultó de gran interés, podría haberse hecho más concisa y haber incidido más en los aspectos que afectan más directamente a los públicos de nuestras Escuelas. Ante la situación actual se detecta descontento y miedo, y dificultad para trabajar en las aulas esta problemática.

Asisten: Barrio del Pilar,  ACCA,  Pancho (Vallecas),  CASM,  Gandalf,  Valle Inclán. Excusa asistencia: Oporto.

  Próxima reunión: 

miércoles 18 de abril, a las 17 h. en c/ Almagro, 28.

La Campaña Mundial por la Educación

EL año 2012, la CME se centra en el derecho a la educación temprana.
Bajo el lema:

"Con derechos desde el principio. 

Por una educación temprana de calidad."

se celebrará  la semana del 
23 al 29 de abril

Con ello se reivindica la importancia de la Atención y Educación a la Primera Infancia (AEPI).

Hablamos todavía de 67 millones de niños y niñas sin escolarizar y 759 millones de personas jóvenes y adultas sin alfabetizar.

A través del siguiente enlace:
http://www.cme-espana.org/noticia/same-2012-con-derechos-desde-el-principio podéis encontrar las unidades didácticas distribuidas por edades para trabajar la temática de este año.

Además este año se propone un taller formativo para trabajar la temática del Derecho a la Educación y la CME, tanto con docentes como con el alumnado. Esta propuesta supone un espacio en el que entendamos la Campaña, no como algo puntual, sino enmarcado dentro de un proceso educativo transformador.

  Hoy hemos tenido la visita del    Coordinador en Madrid en nuestra Escuela y hemos tenido la oportunidad de compartir experiencias, proyectos, ideas e ilusiones, ¡hoy ha empezado nuestra paricipación!

Para mayor información sobre esta propuesta de formación y para solicitar las unidades didácticas , podéis poneros en contacto con Carlos Ancona en madrid@cme-espana.org y en el tlf.: 915771817.

Día de la Mujer: Los Derechos del Paciente

Ayer celebramos el Día internacional de la mujer con la charla sobre el Derecho a morir dignamente, estuvimos más de 50 personas a pesar de que el tema a algunas alumnas les producía cierto desasosiego y  tuvieron libertad para asistir o no. 

Al final quedaron encantadas y estaban muy contentas, nos lo repitieron varias veces. Hubo hasta fotos, porque llego el Dr Luís Montes marido de Maribel que nos ha enviado la Ley De Autonomía del Paciente que al final de este documento se reproduce.

 Nos ofrecieron su asesoría para lo que necesitemos: el teléfono de la oficina tiene horario de 10:00 14:00 y de 16:00 a 20:00, al igual que la atención personalizada. Nos dieron la enhorabuena a "todas y todos los que hacemos esta labor tan bonita y que sigáis dando esperanzas a ese  “tesoro tan olvidado” que son nuestras y nuestros mayores". 

DMD  Puerta del Sol, 6  3º Izda. 28013  Madrid

91 369 17 46  informacion@eutanasia.ws       www.eutanasia.ws

La Ley de Autonomía del Paciente a continuación

Micromacroeconomía

¡Economía! Escuchar esta palabra en las noticias es verlo todo como la tinta del calamar, y comprendo que llevan razón; pero, por otro lado, cuando veo esas filas de coches en cuanto hay un puente, los campos de fútbol a rebosar o cuando da un concierto algún famoso, que hasta hay reventas (y lo que pagan por una entrada)…

Todo esto me hace pensar que podemos poner un tono, en vez de tan negro, un poquito gris, y no es que se me oculte que, al igual que hay cola para ver un espectáculo, también las hay para coger un plato de comida; pero yo pienso que si todas las personas que tienen en sus manos un cargo, viendo la situación a la que hemos llegado, actúan con honradez, creo que de verdad se podría llegar a ese tono gris que antes he mencionado…y, sobre todo, no perder la esperanza de que todo se vaya solucionando.

PD: Lo que no entiendo es que se prometa crear puestos de trabajo y, después, con el motivo de la deuda, que hay que ahorrar, en las grandes empresas (y no tan grandes) continuamente se esté despidiendo personal, lo que conlleva más paro...

Por María Vargas, grupo F

Las 20 Máximas de Paulo Freire

1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.
2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.
3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.
4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.
5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.
6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.
7. Enseñar exige saber escuchar.
8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean.
9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.
10. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.
11. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo.
12. Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.
13. El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación.
14. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.
15. Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos.
16. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
17. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio".
18. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.
19. Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización.
20. La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del ser humano.