Visita a Cuéllar y Peñafiel

El sábado 27 de octubre, 
53 alumn@s, educador@s, colaborador@ y amig@s de la Escuela nos fuimos a pasar el día de turismo cultural, gastronómico y confraternizar.

Salimos a las 8.30 de Villa e hicimos una parada técnica en Buitrago de Lozoya a las 10, que algun@s aprovecharon para visitar el famoso artesonado de su iglesia, tomar un cafetito, ver la muralla...

Poco antes de las 12 llegamos a Cuéllar, localidad en la que visitamos su maravilloso castillo con guía local y el Centro de Interpretación del Mudéjar de la localidad...


Las vistas impresionantes y el día despejándose... Qué más podíamos pedir.... 
Castillo, arte, explicaciones, buena compañía y un marco incomparable.

Tras la visita al castillo, la iglesia-centro de interpretación y la muralla, nos dispusimos a ir a comer al restaurante local "Fonsi" donde dimos cuenta de sopa de pescado, judías estofadas, ensaladas, bacalao, ternera, postres y cafés que animaron estómagos y espíritus. 
Salimos verdaderamente encantados del restaurante, el trato y la comida.
¡¡Aún quedaba viaje!!

De allí tomamos la Autovía de los Pinares y en Tudela, cerca ya de Valladolid, la Autovía del Duero, desde la que vimos los viñedos otoñar y las numerosas bodegas, preludio de nuestra llegada a Peñafiel.

Cruzado el Duratón, nos dirigimos al Convento de San Pablo, donde un ex-alumno de Lourdes, colaborador ya y amigo de la Escuela, nos mostró en todo su esplendor la Capilla de los Alburquerque, el claustro, el patio y la historia de la localidad. 











De allí, y dando un paseo por la localidad, nos dirigimos a la plaza del Coso, conocida como del "Corro", desde la que las vistas del castillo eran impresionantes. Paseamos, hubo quién compro vino dulces, quién tomó un  café... y quién se cuido el cutis con el fresco de la tarde castellana.

Como extra a la visita a la localidad de Peñafiel, subimos al castillo a disfrutar de las vistas al atardecer y, de allí,  tomamos el camino de vuelta vía Sepúlveda, largo, con una parada técnica para el baño...

A las 22 h., una hora después de lo previsto, llegamos a Villa de Vallecas sin incidencias y con un viaje  más en nuestro haber.

En nuestro 25 aniversario...

25 razones para venir a la Escuela:

1. Para aprender...

2. Para enseñar.

3. Para exigir nuestro espacio.

4. Para volver a ser joven.

5. Para echar una mano.

6. Para sentirnos orgullosos.

UNA BREVE APROXIMACIÓN AL PAPEL DEL VOLUNTARIADO EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

La participación del voluntariado en la Educación de Personas Adultas (EPA) en España ha estado muy vinculada a la génesis y desarrollo de esta modalidad educativa pues, salvo contadas excepciones, la labor altruista de organizaciones y personas se ha destacado como su elemento más significativo. Efectivamente, a lo largo del s. XIX y primer tercio del s. XX, al margen de las escasas actuaciones oficiales que, en su mayor parte, dieron pobres resultados, en materia de educación de adultos se llevaron a cabo numerosas y eficaces acciones cuyo factor común fue el voluntarismo de sus promotores (los Ateneos Obreros, los Círculos Católicos o las Universidades Populares de la Institución Libre de Enseñanza, por ejemplo), voluntarismo impregnado de una honda carga ideológica, política o religiosa.

Este pluralismo “militante” desaparece tras la guerra civil y resurge con intensidad durante los años ’70 y ‘80, coincidiendo con la fuerte dinámica reivindicativa político-social del momento. Así, bajo el patrocinio de asociaciones vecinales, parroquias, cooperativas, grupos de profesionales o clubes culturales nacen un gran número de colectivos renovadores que desplegarán una febril actividad en el campo de la EPA (basada en el trabajo voluntario y aplicando modelos alternativos) y que contribuirán profundamente a la adaptación del modelo educativo oficial heredado del franquismo a las nuevas exigencias de la sociedad española. No estuvo tampoco ausente en estos grupos el compromiso, generalmente desde posiciones de izquierdas o cristianas progresistas, con el proceso de recuperación de las libertades democráticas que se estaba gestando en el país.

 

La EPA en nuestra Comunidad 

Si bien corresponde a la administración central la determinación de los objetivos generales y la regulación de la obtención de títulos académicos son las comunidades autónomas las que asumen la planificación y gestión de la EPA en sus respectivos territorios. La Comunidad de Madrid cuenta con una red de algo más de medio centenar de centros repartidos por toda la región en los que se desarrolla una amplia gama de programas y cursos para adultos, totalmente gratuitos e impartidos por profesionales capacitados. Paralelamente, algunos ayuntamientos ofrecen, también con personal profesionalizado y a través de universidades populares y centros culturales, diversas actividades en este ámbito. El mapa de la EPA en la región se completa con un heterogéneo abanico de ONG’s, asociaciones y “escuelas populares” que actúan en los barrios de Madrid y en las grandes poblaciones de su periferia. Supervivientes o herederas de aquellos colectivos ya señalados, estas organizaciones sin ánimo de lucro atienden a los sectores sociales más desfavorecidos y discriminados, para lo cual han estado recibiendo hasta ahora subvenciones de la administración. Aunque cada entidad tiene su propia personalidad, sí coinciden en que sus educadores son en su mayoría voluntarios.

 

SEÑAS DE IDENTIDAD DE LA ESCUELA DE ADULTOS DEL PUEBLO DE VALLECAS

La Escuela de personas adultas del Pueblo de Vallecas es un centro de educación de personas adultas, que ofrece una educación desde la vida y para la vida.

  

 La Escuela trata de proporcionar unos contenidos de aprendizaje (lengua, matemáticas,  ciencias sociales y naturales, etc) , pero también quiere lograr una convivencia mejor, que sepamos compartir y disfrutar las cosas, encontrar sentido a lo que somos y hacemos, capacitándonos para manejarnos en nuestros problemas y tareas cotidianas.

En la Escuela  procuramos mantener un clima de buena armonía y convivencia, de cercanía entre todos los que la formamos. Todos enseñamos y aprendemos de alguna manera e intentamos mejorar nuestra vida mediante las actividades tanto académicas (clases) como socio-culturales que se organizan.

La Escuela quiere ser también un espacio para la colaboración y participación de tod@s. Por eso existen y funcionan distintos cauces de organización: el equipo directivo, el claustro de profesores, los tutores, los delegados o representantes de los alumnos, la asamblea, el grupo para organizar y coordinar las actividades culturales, y las reuniones de profesores y alumnos por nivel.

Las actividades culturales (dentro y fuera de la Escuela) forman también parte de nuestro aprendizaje y nos ayudan a desarrollarnos como personas y como ciudadanos.

La Escuela quiere estar abierta a los problemas del barrio y de la sociedad, participando en las diferentes convocatorias y actividades que se organizan para buscar soluciones a las cuestiones que nos afectan a todos, sabiendo que esto constituye una parte fundamental de nuestra formación como personas adultas.

La Escuela pretende, sobre todo, ayudarnos a pensar, a preguntarnos cosas, a intentar respondernos a los interrogantes de la vida, a ser personas en comunidad tratando de contribuir a una sociedad más solidaria, más justa y tolerante.

Excursión a Salamanca y Ávila

53 personas entre alumn@s, educador@s y amig@s, salimos el sábado 19 de mayo camino de Salamanca.

Paramos en el mirador de Cuatro Postes para ver una panorámica de Avila desde ese lugar. Tras un cafetito rápido salimos camino a la capital del Tormes donde una nueva colaboradora, Pilar -amiga de Pilar la educadora- nos hizo de guía amenamente por toda la ciudad, acompañándonos hasta la hora de la comida.

Disfrutamos, bajo un cielo plomizo, de un maravilloso paseo por el casco histórico, visitando el centro de interpretación y la catedral nueva, opcionalmente 21 personas visitamos la Antigua. Buscados ranas y astronautas amén de tesoros tras las conchas de determinadas fachadas nos fuimos al palacio de Fonseca a comer.

Desde allí tomamos camino de Ávila donde un@s visitaron la fría ciudad amurallada en tren turístico y otr@s buscaron refugio en un café calentito y las yemas, no sin antes pasear el casco viejo y el mercado de cerámica.

De vuelta en Vk sin novedades a las 21h. content@s de no haber perdido a nadie y haber crecido un poquito más en cultura y experiencias.

Todas las fotos en: http://www.facebook.com/media/set/?set=a.10150911081243130.434906.821743129&type=3&l=06a79c981f 

XXVI Encuentro de Escuelas Populares

En estos tiempos convulsos y desesperanzados, nosotros, alumn@s y educador@s, seguimos creyendo en la educación como uno de los ejes principales en la vida del ser humano, como elemento esencial para cambiar el mundo por otro mejor y más solidario.

Creemos que nuestra acción educativa sigue siendo un referente social, solidario y cooperativo que enriquece las vidas en nuestro barrio.


En este XXVI Encuentro anual compartiremos nuestra indignación con las demás escuelas de Personas Adultas.

Paseo cultural por el Retiro

El 16 de Mayo, como estaba previsto desde el curso pasado y organizado por Rebeca tuvo lugar la visita al Retiro. Nos hizo de guía Carlos, estupendo, didactico y ameno. Comenzamos por el Paseo de las Estatuas, origen e historia, leyendo algunas de las Gregerias de Ramon Gomez de la Serna, continuamos por el Jardin Francés, Canal, Jardin chino, Rosaleda, Biblioteca de Perez Gardós.... 

En cada sitio nos contaba la historia y leia diversos texto de Lorca, Quevedo, Perez Galdos, Valle Inclán etc y terminamos escribiendo cada uno lo que nos parecía el Retiro.