Fiesta de Navidad

El jueves 19 de diciembre nos juntamos para celebrar que un trimestre más hemos aprendido, disfrutado y crecido junt@s... y eso...  ¡hay que celebrarlo!

Empezamos con el grupo F que nos deleitó con   "Un cuento de Navidad", un Musical Navideño y una lectura poética a cargo de Ana Balaguer  y Lucía.


Acompañados por Miguel, el grupo E nos deleitó con una versión del poema  “Cantares” que prepararon con Cristina) y María Vargas leyó un sentido Homenaje a nuestra recientemente desaparecida compañera Carmen Sánchez, una adaptación de un poema de Ángel González.

Dos alumnas de un grupo de baile del barrio: Carmen García (del grupo B) y María Tablero (del grupo E) bailaron unas sevillanas con resolución y desparpajo.

M. Luisa Montero,  Basilia Arnaldo y otras dos compañeras del grupo A cantaron villancicos acompañadas de la guitarra de Miguel, de nuevo.

El grupo D, acompañadas por Alex cantaron varias canciones navideñas con participación de público...

El grupo C no fue menos y se animaron a participar con alegría y buen humor, transmitiendo su alegría al público que ya estaba de por sí entregado.

Llegó el grupo de teatro de la Escuela, dirigid@s por Blas, que hicieron las delicias  de tod@s animando el ambiente y sacando sonrisas por doquier... ¡Nos lo pasamos muuuuy bien!

Finalmente, un grupo de Danzas Orientales de El Tiemblo, que Jose Antonio Naranjo nos presentó, amenizó la despedida de la velada:

Las alumnas se apuntaron a la despedida...

Y los Educador@s nos fuimos a comentar proyectos y compartir experiencias:

Muchas más fotos aquí:

Paseo por el Madrid Medieval

Un gélido sábado, de un tardío otoño, acompañados de un nuevo colaborador de la Escuela: Ángel Muñoz Maeso, nos dispusimos a pasear el Madrid más medieval. 

Desde Sol bajamos la calle Mayor hasta donde estuvo ubicada la primera iglesia de la Villa, descubrimos el camino que recorre la cerca fundacional.

Este maravilloso paseo nos enseñó cosas que nos sorprendieron: el origen de las palabras Portazgo y Pontazgo, el origen y significado de la ciudad de Magerit, la importancia de Mohamed I en nuestra historia, por qué la iglesia de Villa de Vallecas es única, por qué se llama gatos a los madrileños, qué tiene de especial una cruz de color verde y su significado histórico... 

Nos volvimos paseados y frescos a la par que llenos de curiosidad y muchos datos que atesorar en nuestra memoria. 

¡¡Estamos ya esperando la siguiente ruta!! 

hay más fotos, pincha en "más información"

Risoterapia en la Escuela

El pasado miércoles 13 de noviembre nos juntamos en el salón de actos para disfrutar de un taller de risoterapia impartido por Belén Cerdá, quién sacó lo más risueño de nosotr@s, recuerdos vividos, soñados e imaginados, la más alegre de las sonrisas y, tan necesario hoy en día, un rato de diversión y alegría.

Nos reimos juntos, de nosotros mismos, con el resto y disfrutando en compañía. Ojalá se repita muchas veces.

Nos fuimos a las 8 para casa con la mayor de las sonrisas, alegres e ilusionad@s. 

¡¡¡bien por Belén, bien por nuestras alumnas y sus ganas de aprender y disfrutar!!!

Puedes ver más fotos

La Educación que queremos

Concluida la clase de 1ª hora, hemos bajado al salón de actos para compartir la charla-coloquio sobre la educación pública.

Tras una breve presentación, hemos contado con la intervención de Colin McGovern, profesor de secundaria en la Escuela Pública madrileña y conocedor de la realidad europea, posteriormente Miguel Angel Gil, representante y delegado del profesorado en el distrito, miembro de la Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas y conocedor de la realidad educativa madrileña nos ha hecho una introducción a la Historia de la Educación en España, y Ana Alonso, colaboradora de nuestra escuela y profesora jubilada que trabajó 40 años en la escuela pública en nuestro distrito ha compartido su experiencia.

También algunas alumnas han contado su experiencia como personas que han vivido la evolución de la Educación en nuestra sociedad.

Posteriormente hemos acudido a la mesa instalada en el Paseo García Lorca, donde las alumnas que lo han deseado han podido votar en la consulta ciudadana sobre la escuela pública.

Tú también puedes:

http://www.consultaciudadanaporlaeducacion.org/

Toro, Zamora, Arribes de Duero, Portugal

Salimos el sábado 25 de mayo, temprano por la mañana, camino de Toro, 47 personas, 41 alumn@s, educadores y colaboradores, 6 invitados, Nadia la guía nos esperaba acompañada por Miguel, nuestro chófer.

Tras una breve parada para el desayuno alcanzamos nuestro primer destino, la capital leonesa del vino: Toro, colgada 100 metros por encima de nuestro compañero de fin de semana, el Duero, donde disfrutamos de la Colegiata, visitamos el centro, la torre del reloj y dimos un paseo.

De allí partimos al hotel Don Sancho en Zamora, comimos y realizamos la visita a la capital del románico esa misma tarde, pateamos sus calles, disfrutamos de sus templos, parques y castillo y volvimos a descansar al hotel.Temprano el domingo salimos camino de la frontera portuguesa para disfrutar de un crucero por el Duero, flanqueados de los parques de Los Arribes y Tras Os Montes en una navegación de inmersión en naturaleza transfronteriza.

Comimos maravillosamente en el restaurante El Mirandés tras visitar el casco histórico de Miranda do Douro, Portugal, capital del dialecto leonés llamado Mirandés, y partimos camino del hogar tras dedicar un rato a compras y cafés, no sólo de arte nos ocupamos...

Tras una parada técnica, volvimos a nuestro punto de partida, más grandes en experiencias y conocimientos y encantados de disfrutar de la desconexión que el ocio nos proporciona y en grata compañía.

Pincha aquí para ver todas las fotos

Nuestra Escuela por la Educación Universal Gratuita y de Calidad

La huelga general de la Enseñanza y la manifestación la convocó la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, en la que se integran movimientos como la Marea Verde y asociaciones de alumnos y padres, además de los sindicatos mayoritarios. 

 Si te importa la Escuela, no vale quedarse al margen. 

http://www.youtube.com/watch?v=KSZ4GphLgT4

La LOMCE  equipara a los centros educativos con empresas, primando la competitividad y la gestión de recursos materiales y financieros por encima de aspectos pedagógicos y culturales:

-         Cuestiona el trabajo y la capacidad de los profesores.

-    Somete a los alumnos a pruebas realizadas por entidades externas que valoran resultados sin criterios pedagógicos.

-         Excluye a los alumnos con mayores dificultades y vulnera la igualdad de oportunidades.

-         Legaliza la masificación de las aulas.

Abre aún más la puerta a la privatización y eso es algo que debemos temer sobre todo en la Comunidad de Madrid.

CREEMOS QUE TENEMOS LA OBLIGACIÓN

DE DENUNCIAR LO QUE ESTÁ OCURRIENDO

Día del docente, de la educación, del libro.

El  23 de abril, día del libro, nos juntamos todos los grupos de segunda hora (junto con todas las alumnas y educadores de primera hora que quisieron quedarse) en el aula 1 de nuestra Escuela.

Unas 50 personas visionamos una entrevista al recientemente fallecido José Luis Sampedro (podéis verla ahora en http://www.rtve.es/alacarta/videos/en-noches-como-esta/noches-como-esta-jose-luis-sampedro/383341/) y, posteriormente, abrimos un coloquio sobre educación, trabajo y futuro.

Dado que celebrábamos la Semana de Acción Mundial por la Educación http://www.cme-espana.org/ que este año tiene como tema central el papel del docente como herramienta básica en la formación, invitamos a cinco jóvenes universitarios y titulados a que nos contasen de primera mano qué significa hoy en día afrontar el camino de la búsqueda de empleo, cuán importante es la formación universitaria, compartir y plantear su visión sobre la importancia de la formación de los docentes, el futuro de su profesión y todo aquello que quisiesen compartir con nuestras alumnas.

Ana y Marta, finalizando sus estudios de grado, Elena y Miguel, pedagogos en prácticas y Sara, maestra interina en un CEPA compartieron sus inquietudes y opiniones con el alumnado, generándose un diálogo inter-generacional muy interesante con nuestras alumnas. 

¿CÓMO ACOMPAÑAR A PERSONAS EN DIFICULTAD? por Esperanza Linares

Charla - coloquio del Día de la Mujer

EL DUELO: Es una palabra que tiene la misma raíz que “dolor” (“dolus”) y el diccionario nos dice que el duelo es “pena o aflicción”, en primer lugar; luego añade que también es el “pesar por la muerte reciente de alguien”.

LA PÉRDIDA: En sentido un poco más amplio, y tal y como lo queremos tratar aquí, el duelo sería la situación de tristeza que acompaña a cualquier pérdida significativa en nuestra vida, es decir, cuando la vida nos arranca a alguien (o algo) que para nosotros es importante.

En un pequeño trabajo que hice hace años sobre las pérdidas que diversos grupos de personas consideraban importantes, las ¾ partes señalaron la muerte de un ser querido, y, el mismo porcentaje, las pérdidas afectivas (pareja, amigos); casi la mitad, señalaban a continuación la pérdida de proyectos vitales; una tercera parte, la pérdida de trabajo y/o problemas económicos; por último, la quinta parte señalaron los problemas de salud. En definitiva, “salud, dinero y amor”, como cantaba el viejo bolero, a lo que podíamos añadir “el sentido de la vida”

SIGNIFICADO DEL DUELO

El duelo, ante todo, es señal de aprecio y amor: nos duele aquello que nos importa, no lo que nos deja indiferentes. Es señal de que estamos vivos y de que somos seres humanos. Como dice Bermejo, “el duelo reclama zurcir los rotos del corazón… sanando con paciencia la nueva vida”, lo que requiere un tiempo. Eso es lo que se llama “elaborar el duelo”, el camino que hay que recorrer desde que esa pérdida irrumpe en nuestra vida y nos la descoloca, hasta que volvemos a encontrar el necesario equilibrio para vivir.

Ese camino es único y personal, sólo lo puede recorrer la persona que sufre y cada cual lo vive de una manera distinta, pero no es lo mismo hacer un duro camino con nuestras solas fuerzas que apoyados en un buen bastón o, mejor aún en alguien, que sea capaz de acompañarnos.

¿QUÉ ES ACOMPAÑAR?

Acompañar, en el sentido que aquí queremos utilizar, (volvemos al diccionario) es “ir o estar con alguien”, “participar en un sentimiento (de pena o de alegría) de otro”. 

ES, BÁSICAMENTE:

Saber ponerse al lado, estar.
PRESENCIA

Compartir sentimiento, comprender y consentir la tristeza del otro
COMPRENSIÓN

Amoldar nuestro paso al suyo
ACTUACIÓN

NO ES:

·         Sustituir a la otra persona en sus decisiones

·         Aconsejar sobre lo que debe o no debe hacer

·         Imponer ritmos o formas de afrontar la situación, que son nuestras, pero no las de quien sufre.

·         Mucho menos juzgar sobre lo correcto o lo incorrecto de las manifestaciones de dolor

Ante alguien que sufre, suele haber un movimiento espontáneo de intentar ayudar de alguna manera, pero un acompañamiento que ayude pide tener en cuenta algunas cosas sencillas, que vamos a ver ahora.

Visita a Chinchón y Colmenar de Oreja

34 alumnas, educador@s y colaborador@s junto a 4 invitad@s, es decir, 38 viajeros más el conductor, salimos a las 9,10 camino de Chinchón atravesando las comarcas de las Vegas y el páramo.

Llegamos a Chinchón a eso de las 10, visitamos el mirador del Castillo y desde allí, tomamos camino al monasterio, hoy Parador nacional, guiados por nuestra compañera Cati, donde tomamos un cafetito. 

Luego paseamos el pueblo, visitando sus calles, su iglesia sin torre y su torre sin iglesia; vimos su plaza, tuvimos tiempo de ayudar a la economía local y a nuestro espíritu gastronómico; visitamos el museo etnológico local y nos dispusimos a emprender camino al segundo de los pueblos que íbamos a visitar en nuestra excursión.

Al llegar a Colmenar comimos en el Parador de Viedma (la gente quedó encantada con el potaje y la ternera con setas acompañados de tarta y café) y fuimos al encuentro de nuestro guía voluntario en la localidad: el director del colegio público de la localidad, Marcial, desde ese momento colaborador de la Escuela. 

En la visita nos empapó de la dilatada historia de la localidad, nos  mostró los secretos de la villa, abrió los tesoros de la misma a nuestro alumnado: ermita e iglesia, plaza, el Zacatín (túne sobre el que se apoya todo el centro del pueblo) y numerosos detalles sobre la villa que nos hicieron volver con un grato sabor de boca al hogar.

Llegamos a las 20.30 a Villa de Vallecas sin mayor incidencia y con el enriquecimiento cultural en nuestro haber.

Todas las fotos en http://escuelavk.blogspot.com.es/2013/03/visita-chinchon-y-colmenar-de-oreja.html